第9章：藝術(shù)課
作者：
心武雅趣a 更新：2022-02-24 22:29 字?jǐn)?shù)：14959
孟思揚(yáng)拿出桌洞里的大學(xué)生物和化學(xué)課本，翻看了一下。一些學(xué)生總是那么奇怪，老師讓他們課上學(xué)的東西，總覺(jué)得枯燥無(wú)味，但自己課下看到的知識(shí)，都覺(jué)得是科普，看起來(lái)就覺(jué)得有意思，因?yàn)闆](méi)人逼著他們學(xué)。這也是他們總喜歡提前預(yù)習(xí)，而一旦老師講到他們還沒(méi)預(yù)習(xí)到，他們又一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)了。這部分學(xué)生就被老師稱(chēng)為尖子生。他們的表現(xiàn)是成績(jī)好，但老師不知道他們考試成績(jī)好的真正奧秘，如果他們真說(shuō)出來(lái)，勢(shì)必會(huì)讓老師很沒(méi)面子。
孟思揚(yáng)是不會(huì)背那些生物的具體知識(shí)點(diǎn)的，就像看科普文一樣翻看。整本書(shū)涵蓋了高中三年所有的生物要學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)然還不止這些。但這本書(shū)也并非生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課本，而是公共基礎(chǔ)課，也不會(huì)涉及太深。比如高中生物學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，只提到一句“蛋白質(zhì)的不同的空間結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生各種不同的功能”，然后舉了幾個(gè)具體的例子。而大學(xué)生物里面，則把蛋白質(zhì)的四層結(jié)構(gòu)都講了，什么α螺旋結(jié)構(gòu)、β折疊結(jié)構(gòu)，以及兩種結(jié)構(gòu)的混合。孟思揚(yáng)在看的時(shí)候根本沒(méi)法區(qū)分這些知識(shí)是不是高中大綱內(nèi)的，一概看過(guò)去，當(dāng)然也只是留一個(gè)印象，記不住，但只要一提起，他馬上就能想起來(lái)。
下午四節(jié)課悠忽便過(guò)去了，又要吃飯了。每次吃飯對(duì)孟思揚(yáng)來(lái)說(shuō)都是個(gè)難關(guān)。但他又不能不吃。只要他有一次吃飯的時(shí)候失手被人看見(jiàn)，只要那人認(rèn)識(shí)他，立馬就能傳出去，成為特大新聞。就算不認(rèn)識(shí)他，至少也會(huì)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
他有些后悔，不該把所有的錢(qián)一分不剩地捐給那些小學(xué)生了。自己吃的剩飯雖然從豐富程度上可能超過(guò)他們的伙食，但無(wú)論是從口味還是衛(wèi)生傳染病的角度來(lái)看，他吃的都是豬食！
他沒(méi)有立刻去餐廳，而是站在籃球場(chǎng)旁邊，看見(jiàn)本班的幾個(gè)男生不惜犧牲吃晚飯的時(shí)間打球。他看了半天，也大致看明白了他們?cè)趺创蚯虻摹Ｋ郧爸皇锹?tīng)說(shuō)過(guò)籃球，知道是要把籃球扔進(jìn)筐子里，但其余一切一概無(wú)知。不過(guò)他看那幾個(gè)同學(xué)的手法也笨得很，搶球斷球慢的要死，要是換做他，扎眼的工夫把球從人手里拿走，甚至人都不一定能反應(yīng)過(guò)來(lái)。以前他偷東西還要躲人，不敢讓人發(fā)現(xiàn)。打球就是光明正大的搶球了，他可以肆無(wú)忌憚的施展手法。至于投籃，他也許投的沒(méi)那么準(zhǔn)，但孟思揚(yáng)可是跑酷的高手，彈跳力是絕對(duì)一流的，投籃不行還不會(huì)灌籃嗎？
本班幾個(gè)男生不過(guò)是在打著玩兒，并沒(méi)在打比賽。孟思揚(yáng)便走過(guò)去，“嗨”了一聲。陳運(yùn)達(dá)看見(jiàn)他，忙很要好的把球扔給他。孟思揚(yáng)并不知道什么三秒?yún)^(qū)、三分線(xiàn)，運(yùn)了兩下球，雖然從沒(méi)玩兒過(guò)，但畢竟身體協(xié)調(diào)性不是一般的好，偷東西從沒(méi)失手過(guò)，何況拿個(gè)球？他到了籃下，縱身一躍，竟然肩膀都到了籃筐。他輕輕松松把球扣進(jìn)球籃，落下來(lái)，回頭笑道：“這樣算不算？”
幾個(gè)男生一時(shí)都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，張大了嘴巴。陳運(yùn)達(dá)猛反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙鼓掌：“孟教官厲害！深藏不露啊，怎么不早說(shuō)？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“這不很簡(jiǎn)單嗎？投球的話(huà)多不準(zhǔn)，還不如跳著往里放�！�
陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“都跳不了那么高啊。孟教官，再來(lái)一個(gè)，讓弟兄們開(kāi)開(kāi)眼界！”把球扔給孟思揚(yáng)。孟思揚(yáng)想有意賣(mài)弄一下，雖然他并不懂籃球規(guī)則，但覺(jué)得只要把球放進(jìn)籃筐即可，便抓起球，運(yùn)了兩下，三兩步就到了籃下，縱身跳起，半空一個(gè)三百六十度轉(zhuǎn)體，扣籃。這種只有在NBA比賽中才能見(jiàn)到的動(dòng)作，驚得幾個(gè)男生目瞪口呆，紛紛叫道：“好！好！”
陳運(yùn)達(dá)撿起球，說(shuō)：“孟教官不會(huì)只會(huì)灌籃吧？投兩個(gè)試試�！�
孟思揚(yáng)連連擺手：“不行。我投籃不準(zhǔn)。”
劉飛說(shuō)：“哎呀，光會(huì)灌籃這一條，個(gè)子那么高，跳得那么高，孟教官散打還是好手，幾條加起來(lái)，也湊夠一個(gè)籃球高手了�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“可我的確沒(méi)打過(guò)球，見(jiàn)別人打過(guò)，不過(guò)不知道規(guī)則。”
陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“規(guī)則就太好懂啦。你學(xué)習(xí)那么好，規(guī)則聽(tīng)一遍就明白了�！�
劉飛說(shuō)：“這樣吧，咱們幾個(gè)防著孟教官，他要是能突破我們防守，那肯定沒(méi)問(wèn)題了，跟九班打比賽，肯定一個(gè)虐仨！”
孟思揚(yáng)問(wèn)：“跟九班打比賽？”
陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“是啊。今天上體育課的時(shí)候，我們跟九班的玩兒了一把，他們那兒也有幾個(gè)打得不錯(cuò)的，但沒(méi)幾分鐘了，就約好了明天下午第四節(jié)課打場(chǎng)比賽。”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“第四節(jié)課？不是自習(xí)嗎？”
陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“嗨呀，老班不會(huì)不同意的�！�
林小川說(shuō)：“可惜上午你不知道干嘛去了，你要是在的話(huà)，虐翻他們了，估計(jì)他們都不敢提跟我們打比賽了。”
劉飛說(shuō)：“別那么多廢話(huà)了，來(lái)吧�！卑亚蛉咏o孟思揚(yáng)。三個(gè)人立刻在孟思揚(yáng)前面防住了，張開(kāi)雙臂，攔著孟思揚(yáng)。但孟思揚(yáng)可是在警察的重重包圍中闖出去過(guò)的，偌大的球場(chǎng)就他們?nèi)齻�(gè)人防著，在他眼里直如無(wú)人。孟思揚(yáng)俯身一竄，三人都還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，孟思揚(yáng)已經(jīng)到了籃下，跳起來(lái)灌籃了。
陳運(yùn)達(dá)叫道：“還說(shuō)你沒(méi)打過(guò)籃球？分明是高手！”
劉飛眉飛色舞，說(shuō)：“哎，陳運(yùn)達(dá)，到時(shí)候我們就讓孟教官一個(gè)人上，把他們班五個(gè)人全虐了，到時(shí)候他們可糗大了�！�
陳運(yùn)達(dá)問(wèn)：“孟教官，你真不知道規(guī)則嗎？”
孟思揚(yáng)笑著搖頭：“真不知道�！�
陳運(yùn)達(dá)便把打籃球全場(chǎng)的過(guò)程大致跟他說(shuō)了一遍，孟思揚(yáng)不住地點(diǎn)頭。最后他說(shuō)：“本來(lái)打籃球有什么前鋒、中鋒、后衛(wèi)還有跑位，你就都別管啦，你過(guò)人的技巧那么好，跳得又高，只要拿到球，直接進(jìn)攻就行了。不過(guò)有一些規(guī)則，必須一直運(yùn)球，走三步至少運(yùn)一下，不然就是走步，犯規(guī)。”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“好了知道了，我該吃飯去了�！�
陳運(yùn)達(dá)忙說(shuō)：“哎哎哎，一起去一起去。”
孟思揚(yáng)一聽(tīng)，那可怎么行？急中生智，忙說(shuō)：“哎喲，我飯卡忘在教室了，我上去拿�！�
陳運(yùn)達(dá)忙說(shuō)：“算了，別麻煩了，我們?nèi)齻�(gè)請(qǐng)你一頓，就當(dāng)預(yù)祝明天旗開(kāi)得勝了�！�
孟思揚(yáng)一聽(tīng)，大喜過(guò)望，說(shuō)：“真的？你們請(qǐng)客�！�
陳運(yùn)達(dá)毫不在乎：“當(dāng)然了。走走走。”
四個(gè)人勾肩搭背到了餐廳。陳運(yùn)達(dá)把自己的飯卡給孟思揚(yáng)：“你先買(mǎi)吧�！�
孟思揚(yáng)也不客氣。但他從沒(méi)在窗口前面買(mǎi)過(guò)飯，只打了一份米飯，一份菜。陳運(yùn)達(dá)自己也買(mǎi)了飯菜，幾個(gè)人一塊兒吃完飯，陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“走走走，再打半個(gè)小時(shí)�！�
孟思揚(yáng)也不推辭。這是球場(chǎng)上人最多的時(shí)候。八班的兩個(gè)男生周琛和俞佳還在占著一個(gè)半場(chǎng)打球，看見(jiàn)他們四個(gè)來(lái)了，打了聲招呼。陳運(yùn)達(dá)笑道：“明天孟教官要上場(chǎng)，保證一個(gè)頂仨�！�
周琛問(wèn)：“孟教官？你不是說(shuō)不打球嗎？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“玩兒兩把也不妨。”
林小川說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)他不打？他是高手，不稀罕跟我們打罷了。剛才他露了幾手，把我們都震住了。”
周琛便把球扔給孟思揚(yáng)。孟思揚(yáng)一接過(guò)來(lái)，立刻三兩步到籃板下，輕輕一跳，不過(guò)這次跳得不算太高，頭頂?shù)搅嘶@筐，手輕松地把球放進(jìn)去。但這個(gè)高度也是一般學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)所不能及的了。俞佳倒吸一口涼氣。
陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“孟教官到底是教官，凡是體育方面的，哪兒能差了？”
劉飛說(shuō)：“哎哎，咱們今天演習(xí)一下。我們五個(gè)對(duì)孟教官一個(gè)。剛才孟教官一晃身就把我們?nèi)齻�(gè)過(guò)去了，手指頭都沒(méi)碰到他。要是我們五個(gè)都防不住他，明天讓他一個(gè)人跟九班打，叫九班輸球還丟人�！�
周琛說(shuō)：“那也未必。”撿起球，問(wèn)：“孟教官會(huì)搶球嗎？”
孟思揚(yáng)問(wèn)：“我不知道什么時(shí)候搶球不犯規(guī)�！�
周琛說(shuō)：“只要不是拼力氣從手里硬搶就不算犯規(guī)�！�
陳運(yùn)達(dá)補(bǔ)充了一條：“對(duì)方投球的時(shí)候不能在球下落的過(guò)程中搶球�！�
孟思揚(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭：“好。開(kāi)始吧�！�
五個(gè)人立刻動(dòng)起來(lái)。周琛一運(yùn)球，球卻沒(méi)彈回到他手上，五個(gè)人都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，孟思揚(yáng)已經(jīng)帶著球到了籃下，跳起來(lái)把球扣進(jìn)去了，落到地上，笑道：“你還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，不算不算。再來(lái)�！�
俞佳倒吸一口涼氣，剛才孟思揚(yáng)斷球的動(dòng)作太快了，根本沒(méi)人看清他怎么做的，就算他有犯規(guī)動(dòng)作，估計(jì)裁判都看不清。劉飛剛撿起球，扔給陳運(yùn)達(dá)，陳運(yùn)達(dá)往外面帶。孟思揚(yáng)打球卻一點(diǎn)兒緊張的動(dòng)作都沒(méi)有，散漫地站在一旁，離他們還有三米遠(yuǎn)。陳運(yùn)達(dá)給俞佳傳球，孟思揚(yáng)卻倏然撲到了，半空把球搶下了。劉飛和林小川急忙伸出手臂攔住他，手臂大約在孟思揚(yáng)胸前的高度，孟思揚(yáng)卻往前一撲，身體根本沒(méi)碰到他們的手臂，直接撲過(guò)去，抱著球在地上一個(gè)前滾翻，原地跳起。這次他不是灌籃，但跳得太高了，離球籃也太近了，相當(dāng)于平地往面前一米遠(yuǎn)的籃子里扔?xùn)|西，輕輕松松就投進(jìn)去了。
俞佳說(shuō)：“前滾翻。這……這算走步嗎？”
陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“當(dāng)然不算。孟教官厲害！”
周琛叫道：“絕對(duì)虐翻九班！”
陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“孟教官你別老是灌籃了，試著投一下。就算投不中也無(wú)所謂�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“好。”拿起籃球，不過(guò)他不會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢(shì)，用雙手投籃，砸中了籃筐。陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“投球要這樣，一只手投，另一只手控制方向�！闭f(shuō)著做了個(gè)示范，不過(guò)他投球也不是很準(zhǔn)，也只砸中籃筐。孟思揚(yáng)說(shuō)：“知道了�！眴问忠煌�，球砸中了籃板，在籃筐上面轉(zhuǎn)了三圈，又彈出來(lái)了。陳運(yùn)達(dá)撿起球，說(shuō)：“好多了，再試試�！�
孟思揚(yáng)投了三四下，就對(duì)投球的力道把握很準(zhǔn)了，畢竟他原來(lái)是靠手頭吃飯的，投了五下，倒有兩下中的。陳運(yùn)達(dá)說(shuō)：“好，不比一般的球員差了�！�
幾個(gè)男生打了半個(gè)多小時(shí)籃球，直到六點(diǎn)四十了，孟思揚(yáng)說(shuō)：“快到時(shí)間了，我還得去拿英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)，拜拜了�！�
英語(yǔ)辦公室就在一樓，他敲門(mén)進(jìn)去。韓冰雪正在辦公桌前面坐著。晚自習(xí)不上課，大部分老師都已經(jīng)回家了，只有韓冰雪天天值班，晚自習(xí)下課之后才離開(kāi)。辦公室只有她一個(gè)人。她也負(fù)責(zé)向所有來(lái)拿聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)的課代表發(fā)放。不過(guò)孟思揚(yáng)心里發(fā)虛，只想拿了卷子趕緊走，但他勢(shì)必得跟韓冰雪打招呼。不然他就算再好的小偷技術(shù)，在韓冰雪身前的桌子的抽屜里拿走東西，也難上加難。不過(guò)他瞥了一眼令一角的一張辦公桌上，放著一大摞紙，最上面的一張頂上印著“高一一部英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)1”，立刻知道這就是自己要拿的東西了。他半蹲下來(lái)，雖然步子輕，但也不是躡手躡腳。他就算大步飛躍，也絕不會(huì)發(fā)出聲響。他蹲在桌子前面，伸手拿了一沓測(cè)驗(yàn)題下來(lái)，剛要離開(kāi)，韓冰雪忽然伸了個(gè)懶腰，坐下來(lái)繼續(xù)看不知道什么東西。孟思揚(yáng)貓著腰，快步剛要走到門(mén)口，韓冰雪開(kāi)口了：“站住�！�
孟思揚(yáng)停住了。他知道這個(gè)老師眼力不差，是個(gè)當(dāng)小偷的好料，從她數(shù)作業(yè)的時(shí)候就能看出來(lái)。韓老師說(shuō)：“你來(lái)拿聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)，怎么跟做賊似的？老師還能不給你嗎？”
孟思揚(yáng)忙說(shuō)：“不敢打擾老師嘛。”剛要走，韓冰雪說(shuō)：“慢著。還早，你過(guò)來(lái)，我問(wèn)你幾句話(huà)�！�
孟思揚(yáng)心里砰砰直跳，他擔(dān)心老師問(wèn)他上課寫(xiě)的那篇自我介紹的事情。這時(shí)他忽然奇怪，自己天不怕地不怕，連被學(xué)校開(kāi)除都不怕，為什么會(huì)怕一個(gè)老師？但盡管意識(shí)到這一點(diǎn)，他還是緊張，還是怕韓老師。
不過(guò)他也沒(méi)敢違逆韓老師的意思，站直身子走過(guò)來(lái)，瞥了一眼韓冰雪看的書(shū)，不是什么英語(yǔ)書(shū)，也跟她的工作無(wú)關(guān)，是本《紅樓夢(mèng)》。韓冰雪說(shuō)：“坐吧�！�
孟思揚(yáng)心里緊張，不敢看韓冰雪，只瞟著那本《紅樓夢(mèng)》。不過(guò)這本書(shū)是翻開(kāi)著的，孟思揚(yáng)只看見(jiàn)其中的內(nèi)容，便知道是紅樓了。韓冰雪問(wèn)：“你知道這是什么書(shū)嗎？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“當(dāng)然，《紅樓夢(mèng)》�！�
韓冰雪問(wèn)：“是哪一回？”
孟思揚(yáng)不假思索：“第四十五回《金蘭契互剖金蘭語(yǔ)，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞》�！�
韓冰雪一愣，看了一眼，書(shū)上也沒(méi)有什么頁(yè)眉頁(yè)腳。她問(wèn)：“你怎么知道的？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“我看見(jiàn)了‘不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑紗窗濕’，這是林黛玉的《秋窗風(fēng)雨夕》的最后一句�！�
韓冰雪“嚯”了一聲：“你小子挺厲害，不愧是高一第一大才子，��？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“老師寒磣我了�！�
韓冰雪倚在椅子上，說(shuō)：“有的學(xué)生呢，是文科好理科差，讀的小說(shuō)名著一大堆，談詩(shī)論詞頭頭是道，但是碰見(jiàn)數(shù)學(xué)物理方程就頭大。就比如我。還有的學(xué)生滿(mǎn)腦子公式符號(hào)，似乎什么問(wèn)題都難不倒，但一碰見(jiàn)語(yǔ)文英語(yǔ)就頭疼，就比如你們班主任田老師。像你這種語(yǔ)文那么好，英語(yǔ)那么差，理科那么好的，真不多見(jiàn)�！�
孟思揚(yáng)不敢提中考，生怕提醒了她，問(wèn)自己的時(shí)候無(wú)話(huà)可說(shuō)。韓冰雪似乎也知道他有難言之隱，并不提他的中考成績(jī)，而是問(wèn)：“你以前到底怎么學(xué)的英語(yǔ)？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“我嘛，就一個(gè)記性好，所以記單詞很快，但不會(huì)讀，也不會(huì)聽(tīng)。閱讀還湊合，能看懂。主要是我沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法�！�
韓老師說(shuō)：“你看你別的科目成績(jī)都那么好，要是英語(yǔ)一科瘸腿，多可惜啊�！�
孟思揚(yáng)吐了吐舌頭：“沒(méi)辦法。英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，自學(xué)根本不成嘛。別的科目都還好說(shuō)�！�
韓老師臉色一變，忽然抬手，連拍三下掌。孟思揚(yáng)不知所措。韓冰雪說(shuō)：“好，聽(tīng)過(guò)這么說(shuō)話(huà)的學(xué)生，你還是第一個(gè)。我以前碰到的你所有的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，以及你現(xiàn)在的同學(xué)，還沒(méi)有一個(gè)像你這樣認(rèn)為英語(yǔ)這門(mén)課程�？赡苓@話(huà)說(shuō)給他們聽(tīng)他們也信，英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言嘛，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，誰(shuí)都不會(huì)反駁，誰(shuí)也都不會(huì)不明白。但他們沒(méi)把這句話(huà)放到心里去，就像學(xué)數(shù)學(xué)物理那樣學(xué)英語(yǔ)，怎么可能學(xué)得好？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“老師過(guò)獎(jiǎng)了。”
韓冰雪說(shuō)：“這樣吧，我給你開(kāi)小灶，保準(zhǔn)你期中考試前，把英語(yǔ)提到你中考考出來(lái)的那個(gè)水平，行吧？”
孟思揚(yáng)一愣：“我中考……”
韓冰雪哼了一聲：“我也不知道你是怎么考出來(lái)的，但你現(xiàn)在估計(jì)是考不了那么好的。你總不是找人替考的吧？”
孟思揚(yáng)忙說(shuō)：“這個(gè)倒是沒(méi)有�！�
韓冰雪說(shuō)：“先不管他了。你中考成績(jī)那么好，萬(wàn)一期中考試考砸了，你們班主任那兒面子不好看�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“謝謝老師�！�
韓冰雪問(wèn)：“你什么時(shí)候有時(shí)間？嗯，平時(shí)都上課。這樣吧，下午第四節(jié)課。其他老師上完課就都回家了，晚自習(xí)不會(huì)過(guò)來(lái)，辦公室沒(méi)人，也方便，不會(huì)讓其他老師看你的笑話(huà)。”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“行。”
他說(shuō)：“老師，快到時(shí)間了，我得拿聽(tīng)力材料上去了�！�
韓冰雪說(shuō)：“行，你先上去吧�！�
孟思揚(yáng)連說(shuō)了幾聲再見(jiàn)，急忙溜了。
他回到教室，把聽(tīng)力卷子發(fā)下去，回到座位上坐下，心里還靜不下來(lái)。課上和課下的韓老師判若兩人。盡管她說(shuō)話(huà)的口氣從來(lái)沒(méi)變，言語(yǔ)中夾槍帶棒，但課下就絕不會(huì)隨隨便便體罰學(xué)生了。也許這只是她對(duì)課代表的格外照顧。
每天晚自習(xí)前都會(huì)發(fā)好幾科的作業(yè)，一半是今天上過(guò)的課的作業(yè)，一半是明天要上的課的學(xué)案。姚夢(mèng)超問(wèn)孟思揚(yáng)：“哎，同桌，我聽(tīng)林小川說(shuō)你今天下午打球去了，打得特別厲害？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“嗯，剛學(xué)的，陳運(yùn)達(dá)教我的�！�
“且，別謙虛了。”姚夢(mèng)超說(shuō)，“他說(shuō)你特厲害，五個(gè)人加起來(lái)防不住你一個(gè)，三分鐘讓你進(jìn)了倆球，他們一個(gè)球沒(méi)進(jìn)。還說(shuō)明天我們跟九班打比賽，就讓你一個(gè)人上�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“不至于。哎，什么事都怕炒作。”
“你可是孟教官喲�！币�(mèng)超說(shuō)，“到時(shí)候把我們班女生都拉上，在旁邊喊‘孟教官加油’�！�
孟思揚(yáng)忽然想，自己忘了告訴韓老師，明天下午第四節(jié)課他要去打球。
一周四節(jié)英語(yǔ)課，只有星期三沒(méi)有。當(dāng)然孟思揚(yáng)想的事情沒(méi)那么長(zhǎng)遠(yuǎn)，他頂多想的是明天的早飯?jiān)撛趺闯浴＿�要喝剩飯嗎？他不由得開(kāi)始有點(diǎn)反胃。今天下午他算是吃了一頓正常的飯，但不可能天天要人家請(qǐng)客吧？
孟思揚(yáng)知道，只要他稍微一動(dòng)從前的本事，弄個(gè)一兩百塊錢(qián)，至少就能對(duì)付一個(gè)星期過(guò)去。而他以前經(jīng)手過(guò)的鈔票有幾百萬(wàn)，到現(xiàn)在身上一分錢(qián)都沒(méi)有。他不由得抬頭往前排的葉琳琳那里看了一眼，心想，不知道他們兄妹兩個(gè)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件如何。但他們?cè)俨粷?jì)，好歹也有父母，他們父母好歹也有一份收入。自己是一點(diǎn)兒收入都沒(méi)有。
孟思揚(yáng)下定決心，他實(shí)在不愿再過(guò)這樣拮據(jù)的日子了。他一身絕技，難道除了偷就沒(méi)別的路子可走了嗎？
不過(guò)他對(duì)校園到底不熟悉，想了一晚上也想不出，自己該去干什么。如果在校外，他倒是可以去找工作，非法雇傭未成年人的老板有的是。但他還在上學(xué)。
孟思揚(yáng)做完作業(yè)，這時(shí)何冬婭回頭問(wèn)：“孟思揚(yáng)，物理作業(yè)做完了沒(méi)有？”
孟思揚(yáng)“嗯”了一聲。本來(lái)他對(duì)前座和她同桌兩個(gè)女生抱著敵視的態(tài)度，因?yàn)橹滥菑埣垪l是她們當(dāng)中一個(gè)人寫(xiě)的，但今天英語(yǔ)課上何冬婭的舉動(dòng)讓他不由得刮目相看。他倒不是佩服何冬婭會(huì)莫爾斯密碼的本事，那東西很簡(jiǎn)單，如果她能把英語(yǔ)翻譯成俄文或者阿拉伯文，估計(jì)韓冰雪就無(wú)話(huà)可說(shuō)了，但莫爾斯密碼畢竟只是密碼，孟思揚(yáng)佩服的只是何冬婭這么做的行為，那些循規(guī)蹈矩，唯老師的話(huà)是聽(tīng)的學(xué)生是絕不會(huì)做出這樣的事情，何冬婭敢用自己的作業(yè)跟老師開(kāi)這么大一個(gè)玩笑，足見(jiàn)她的膽識(shí)。她大概是個(gè)和自己一樣不安分的學(xué)生。
何冬婭以為自己這句話(huà)說(shuō)完，孟思揚(yáng)就知道她要借作業(yè)了。但孟思揚(yáng)“嗯”完之后不為所動(dòng)。何冬婭說(shuō)：“快點(diǎn)兒�！�
孟思揚(yáng)裝糊涂：“干什么？”
何冬婭說(shuō)：“你的作業(yè)呀�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“我的作業(yè)怎么了？”
何冬婭問(wèn)：“你不是說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“你問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)，我如實(shí)回答�！�
何冬婭氣得道：“沒(méi)想到你孟教官還這么油嘴滑舌的。我看一下你的作業(yè)。”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“早說(shuō)嘛。說(shuō)了半天不知道你要干什么。”
他把作業(yè)抽出來(lái)，何冬婭伸手接住，轉(zhuǎn)過(guò)身去了。
姚夢(mèng)超說(shuō)：“哎，你孟教官的地位江河日下了。當(dāng)初軍訓(xùn)的時(shí)候，誰(shuí)敢跟你這么說(shuō)話(huà)？”
孟思揚(yáng)“嘁”了一聲，說(shuō)：“我原來(lái)也不是那樣的人。我從來(lái)不喜歡高高在上頤指氣使。只不過(guò)軍訓(xùn)嘛，我在訓(xùn)你們之前被訓(xùn)了兩個(gè)月，把兩個(gè)月受的氣發(fā)到你們身上，就完事了�！�
姚夢(mèng)超說(shuō)：“你爸也真能想的。”
孟思揚(yáng)苦笑一聲。
第一節(jié)課下課了，何冬婭轉(zhuǎn)身把作業(yè)還給孟思揚(yáng)，問(wèn)：“孟教官，你不是說(shuō)你爸是我們市公安局的警察嗎？那為什么你小學(xué)初中都在你老家上學(xué)？山區(qū)條件那么差�！�
孟思揚(yáng)問(wèn)：“你哪兒覺(jué)得山區(qū)條件差了？”
何冬婭說(shuō)：“肯定啊……至少交通、伙食條件肯定差吧？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“那都無(wú)所謂，關(guān)鍵是教學(xué)水平。”
何冬婭說(shuō)：“我也不信你們那兒教學(xué)水平多高�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“至少我到你們這兒中考，考的比你們好�！�
何冬婭無(wú)話(huà)可說(shuō)了。姚夢(mèng)超說(shuō)：“別瞧不起人家。人家好歹也會(huì)莫爾斯密碼呢�！�
孟思揚(yáng)聽(tīng)了，忍不住笑了兩聲。何冬婭問(wèn)：“你笑什么？”
孟思揚(yáng)翻開(kāi)生物課本，打開(kāi)DNA遺傳那一章，原來(lái)編者為了方便學(xué)生理解DNA編碼的原理，在開(kāi)頭引用了莫爾斯密碼表，還給出了一句莫爾斯密碼編的話(huà)讓學(xué)生試著破譯一下。孟思揚(yáng)說(shuō)：“你寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候?qū)χ飼?shū)邊看邊寫(xiě)，誰(shuí)不覺(jué)得奇怪？”
姚夢(mèng)超說(shuō)：“好啊你，不知道的還以為你家是搞諜報(bào)的。”
何冬婭捂著嘴笑，說(shuō)：“還是孟教官聰明�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“但不管怎么樣，何冬婭也是精神可嘉，至少我們都沒(méi)想到這一點(diǎn)�！�
姚夢(mèng)超說(shuō)：“你干嘛不早跟孟思揚(yáng)說(shuō)？這樣讓他告訴全班同學(xué)，都用莫爾斯密碼翻譯，氣死老師，她也沒(méi)話(huà)說(shuō)�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“我覺(jué)得水平再高點(diǎn)兒，你應(yīng)該用法文或者德語(yǔ)俄語(yǔ)，這樣她就沒(méi)法對(duì)‘翻譯’這個(gè)詞有什么異議了�！�
何冬婭說(shuō)：“我要有那個(gè)本事，英語(yǔ)也早就學(xué)好了，還何必怕她？”
孟思揚(yáng)踟躕了片刻，說(shuō)：“其實(shí)韓老師也不像課堂上表現(xiàn)給我們的那樣。我?guī)状稳マk公室拿作業(yè)，她跟我談過(guò)幾次話(huà)，這老師很不錯(cuò)的。昨天下午我去辦公室拿作業(yè)，她問(wèn)我為什么來(lái)晚了，我說(shuō)學(xué)生會(huì)大會(huì)開(kāi)到七點(diǎn)，我飯都沒(méi)吃上，她就給了我一塊兒面包。”
姚夢(mèng)超說(shuō)：“你有所不知喲，老師無(wú)論再?lài)?yán)，都一定要對(duì)課代表好得多。老師、課代表和學(xué)生是三種不同的勢(shì)力，課代表和任何一方聯(lián)手，就可以占上風(fēng)。老師是怕你和同學(xué)聯(lián)手反抗她，到時(shí)候她吃不了兜著走了。她先把你招安，然后用你來(lái)鎮(zhèn)壓我們�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“有那么恐怖嗎？再說(shuō)老師不管怎樣最終都是為了我們的英語(yǔ)成績(jī)提高�！�
姚夢(mèng)超對(duì)何冬婭說(shuō)：“你看你看，這就是被韓老師洗腦了。唉，也難怪，人家那么年輕的老師，就算是放在學(xué)生當(dāng)中，也算得上是個(gè)美女了，何況又是老師，又有氣質(zhì)，迷倒你孟思揚(yáng)還不跟玩兒似的？”
何冬婭卻并沒(méi)附和，只“嗯”了一聲，轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)做作業(yè)了。孟思揚(yáng)叫道：“你別亂說(shuō)好不好？就算她再年輕，喊一聲老師就差一輩，到哪兒都得叫她阿姨。”
姚夢(mèng)超說(shuō)：“她去年不是教高三嗎？她去年比現(xiàn)在還得小一歲，十五六��！高三的學(xué)生起碼都十六七吧？虧她怎么教的。我明白了，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師就愿意上哪個(gè)老師的課，喜歡上哪門(mén)課哪門(mén)課就學(xué)得好，難怪她教的那個(gè)畢業(yè)班英語(yǔ)考那么好，不用說(shuō)其他的科目全都荒廢了�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“我看她也的確有一套，跟其他老師思想也都不大一樣�！�
姚夢(mèng)超說(shuō)：“誰(shuí)知道？你不知道，學(xué)生對(duì)老師那是……這么說(shuō)吧，只要是年輕點(diǎn)兒的老師，尤其是女老師，最招學(xué)生待見(jiàn)。就算老師比學(xué)生大幾歲，就算長(zhǎng)得也許還不如班里的一些女生，但男生就是奇怪，對(duì)班里的女生也就那樣，對(duì)年輕的老師特別吹捧�！�
王雨丹回頭說(shuō)：“這還不明白？這叫物以稀為貴。”
姚夢(mèng)超說(shuō)：“就像反季節(jié)蔬菜一樣……哎�！�
這時(shí)何冬婭忽然又回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“對(duì)了，你說(shuō)到反季節(jié)蔬菜，有一點(diǎn)我想不明白。為什么反季節(jié)蔬菜要比正常蔬菜貴，反季節(jié)服裝卻要便宜？”
姚夢(mèng)超一時(shí)語(yǔ)塞，孟思揚(yáng)開(kāi)口道：“從成本上來(lái)說(shuō)，反季節(jié)蔬菜難種，成本高。反季節(jié)服裝卻其實(shí)不管什么時(shí)候都可以生產(chǎn)，沒(méi)有成本差別。另外蔬菜不能儲(chǔ)存，幾個(gè)月肯定壞了。服裝就無(wú)所謂了，冬天的衣服也能存放到夏天。從銷(xiāo)售上來(lái)說(shuō)，蔬菜是食物，冬天吃夏天吃都一樣，什么時(shí)候賣(mài)也都一樣。但衣服的話(huà)，冬天的衣服和夏天不能換著穿。兩下比較，反季節(jié)服裝都要便宜，反季節(jié)蔬菜都要貴�！�
姚夢(mèng)超說(shuō)：“這都扯到哪兒去了？說(shuō)著韓老師呢�！�
何冬婭說(shuō)：“那也是你扯開(kāi)的�！�
她又回過(guò)頭。
孟思揚(yáng)無(wú)論什么時(shí)候，只要一想到不知誰(shuí)夾在自己書(shū)里的那張紙條，想到有可能是何冬婭，就立刻感覺(jué)何冬婭跟自己說(shuō)話(huà)的時(shí)候是帶著某種成見(jiàn)的。不過(guò)這時(shí)候他忽然更愿意相信那張紙條是王雨丹寫(xiě)的。
上課了，班里安靜下來(lái)。值日班長(zhǎng)衛(wèi)生委員林雨坐在講臺(tái)上。何冬婭和她是一個(gè)宿舍的，因此并不忌憚，轉(zhuǎn)身小聲問(wèn)孟思揚(yáng)：“你作業(yè)上這個(gè)題，我沒(méi)看明白�！�
孟思揚(yáng)“哦”了一聲，問(wèn)：“有草稿紙嗎？”
何冬婭忙遞過(guò)來(lái)一支筆，以及她的草稿本。因?yàn)橐呀?jīng)上課了，孟思揚(yáng)不好說(shuō)話(huà)，就只在本子上寫(xiě)，寫(xiě)了一遍過(guò)程，抬頭看她，意思是看懂了沒(méi)有？何冬婭搖搖頭，指了指一個(gè)步驟。孟思揚(yáng)便翻了一頁(yè)紙想繼續(xù)往下寫(xiě)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是最后一頁(yè)了。何冬婭忙轉(zhuǎn)身去找別的草稿本，孟思揚(yáng)忙擺擺手，把草稿本翻過(guò)來(lái)用背面。這時(shí)他忽然注意到，因?yàn)榉^(guò)去的作業(yè)本，每張紙的邊緣均勻錯(cuò)開(kāi)了，中間卻有兩頁(yè)紙邊緣錯(cuò)開(kāi)的距離要大一些。這個(gè)極其微小的細(xì)節(jié)被孟思揚(yáng)注意到了，他立刻就聯(lián)想到了什么，倒不是他心細(xì)，而是對(duì)那件事太敏感了。他右手拿著筆繼續(xù)將剛才何冬婭不懂的那一步拆開(kāi)來(lái)寫(xiě)，左手不經(jīng)意將下面的紙張翻了一下，低頭一瞟，果然看見(jiàn)那兩頁(yè)紙之間還有一張紙，只不過(guò)那張紙末端被人撕下了一綹。孟思揚(yáng)登時(shí)心里一沉，不過(guò)迅速就把手拿開(kāi)了，剛才的動(dòng)作就像是不經(jīng)意做的小動(dòng)作，何冬婭根本不會(huì)在意。
何冬婭把本子拿回去，仔細(xì)去看他寫(xiě)的過(guò)程了。孟思揚(yáng)心里則一團(tuán)亂麻。他不知道自己在想什么，只是覺(jué)得難過(guò)。下課后，他照舊待在座位上沒(méi)走。何冬婭收拾收拾東西就離開(kāi)了。班里仍然只剩那幾個(gè)學(xué)習(xí)很刻苦的女生還在奮筆疾書(shū)。孟思揚(yáng)便伸手將何冬婭桌子上的草稿本拿過(guò)來(lái)，翻到下面被撕下一綹的那一頁(yè)，從書(shū)里面拿出那張紙條，往上面一比，果然嚴(yán)絲合縫，這下沒(méi)有絲毫懷疑了。
孟思揚(yáng)覺(jué)得心里有些傷感。他并不是多在乎何冬婭，也并不怪她寫(xiě)這張紙條，這無(wú)可厚非。他傷感只是覺(jué)得周?chē)@些同學(xué)，不過(guò)是高中生，都這么口是心非了。她匿名給自己一張紙條，讓自己“注意個(gè)人衛(wèi)生”，當(dāng)然她肯定知道這樣會(huì)讓孟思揚(yáng)很尷尬，所以是匿名，但她跟自己聊天，向自己請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候，卻盡力裝作若無(wú)其事，以至于孟思揚(yáng)覺(jué)得這張紙條不可能是她寫(xiě)的。孟思揚(yáng)想，她不是覺(jué)得自己有“個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題”嗎？那她還故意和自己靠近，以顯得自己并沒(méi)注意到他這個(gè)問(wèn)題，達(dá)到讓自己認(rèn)為那張紙條不是她所寫(xiě)的目的。
他想了想，便從姚夢(mèng)超的文具袋里拿了一盒固體膠，將紙條嚴(yán)絲合縫地粘在它原來(lái)撕下來(lái)的位置，然后把草稿本放回了原來(lái)的位置。
孟思揚(yáng)換上了校服�？上７䴖](méi)有配套的鞋，他的鞋還是沒(méi)法換。他這雙鞋歷史很悠久了，他在老年公寓做義工的時(shí)候就一直穿著，穿了一年，直到他去武警部隊(duì)訓(xùn)練，兩個(gè)月穿的是軍皮鞋和作訓(xùn)膠鞋，軍訓(xùn)結(jié)束后又換回了這雙鞋。作為孟思揚(yáng)的跑酷用鞋，它肯定是傷痕累累的，但還算結(jié)實(shí)，并沒(méi)爛，也是歸功于孟思揚(yáng)沒(méi)有什么壞的走路習(xí)慣，頂多就是鞋底磨平了。外面用抹布擦一擦，就干干凈凈的像新鞋一樣。但鞋里面就是另外一回事了。因?yàn)樗挥幸浑p鞋，他也知道鞋濕透后穿在腳上有多難受，因此一直沒(méi)刷過(guò)。
晚上在宿舍的時(shí)候，周琛拿出幾個(gè)蘋(píng)果分給宿舍里的同學(xué)，一個(gè)人一個(gè)。孟思揚(yáng)便沒(méi)有當(dāng)晚吃了，而是放在枕邊，留到了明天早晨。早上起來(lái)后，他就把蘋(píng)果吃了，權(quán)當(dāng)早飯，然后就沒(méi)有去餐廳，直接去了教室。
所以這次他來(lái)得特別早，教室還沒(méi)有開(kāi)門(mén)。他剛要習(xí)慣性地去開(kāi)鎖，手剛碰到鎖，猛然一驚，急忙退了兩步，想，千萬(wàn)別。他走到窗戶(hù)旁邊，發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)是可以打開(kāi)的，便推開(kāi)窗戶(hù)，跳進(jìn)教室。
他居心叵測(cè)地看著何冬婭桌子上的草稿本，心里想著如果何冬婭看到那張紙條被粘回去的時(shí)候會(huì)作何感想。她肯定想到孟思揚(yáng)已經(jīng)知道那張紙條是她寫(xiě)的了，連紙條從哪兒撕下來(lái)的都知道了……她會(huì)怎么以為孟思揚(yáng)會(huì)怎么看她？他越想腦子越亂，干脆坐下來(lái)，不再想這件事情。
班里同學(xué)陸續(xù)來(lái)了。何冬婭這次沒(méi)有和王雨丹一塊兒過(guò)來(lái)。她走到座位上，看了一眼草稿本，想起已經(jīng)用完了雖然對(duì)孟思揚(yáng)來(lái)說(shuō)還有一半沒(méi)用，她是不習(xí)慣用背面的，又不是買(mǎi)不起紙就直接站起來(lái)，扔到了后面的垃圾桶里。
孟思揚(yáng)大失所望。
不過(guò)對(duì)孟思揚(yáng)來(lái)說(shuō)，那個(gè)沒(méi)用完的草稿本他也是買(mǎi)不起的，只不過(guò)擔(dān)心如果拿回來(lái)的話(huà)，萬(wàn)一被何冬婭看見(jiàn)，不好解釋。何況他已經(jīng)從樓下的垃圾桶里淘來(lái)了厚厚的一摞廢紙，至少能用兩個(gè)星期。到時(shí)候就休假了，到了校外，他可以用合法的方式掙錢(qián)了。
語(yǔ)文老師康東布置下去將《勸學(xué)》和《師說(shuō)》要全文背誦。而今天又沒(méi)有英語(yǔ)課，所以晨讀的時(shí)候大部分人都是在背語(yǔ)文課本。孟思揚(yáng)則拿著那本牛津英英詞典，從第一頁(yè)開(kāi)始背。
康東在教室里轉(zhuǎn)，走到教室后面的時(shí)候，看見(jiàn)了孟思揚(yáng)，說(shuō)：“喲，背詞典哪�！�
孟思揚(yáng)扭頭看見(jiàn)語(yǔ)文老師，不過(guò)他也并不害怕，他以為晨讀屬于自習(xí)，想學(xué)什么就學(xué)什么�？禆|說(shuō)：“背詞典的話(huà)，告訴你一個(gè)辦法：天天背一頁(yè)撕掉一頁(yè)。”
“撕掉一頁(yè)？”孟思揚(yáng)愕然。
康東點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，這樣才能逼迫你把它背下來(lái)。不管你背熟沒(méi)背熟，狠著心也要撕掉。如果這個(gè)堅(jiān)持不下來(lái)，那你也堅(jiān)持不下來(lái)背詞典。”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“我明白了。”
康東也沒(méi)管他，在旁邊走過(guò)去了。
但孟思揚(yáng)這本書(shū)算是從閱覽室“借”的，怎么能撕？孟思揚(yáng)想了半天，做出一個(gè)決定先把這本詞典抄寫(xiě)一遍！這也是個(gè)相當(dāng)宏偉的工程。抄完一遍后再撕，就無(wú)所謂了。另外，抄完一遍詞典，憑他的記憶力，至少也能記下三分之一。牛津詞典的詞匯量，三分之一也是個(gè)巨大的數(shù)字，關(guān)鍵是孟思揚(yáng)分不清哪是常用單詞哪是不常用的，如果經(jīng)常在自己的作文里出現(xiàn)怪癖詞匯，看起來(lái)也別扭。不過(guò)他很快發(fā)現(xiàn)，牛津詞典最后有一個(gè)“釋義用詞表”，所有用來(lái)解釋其他詞匯的詞不超過(guò)這個(gè)表中的三千詞的范圍。孟思揚(yáng)就決定先把這三千個(gè)單詞記下來(lái)。他不遺余力地把這三千個(gè)單詞瀏覽一遍，碰到不會(huì)的就在旁邊草紙上記下來(lái)，然后一個(gè)個(gè)翻到前面詞典里面去查。當(dāng)然查到的單詞的釋義也全是英文的，里面也有不認(rèn)識(shí)的單詞，不過(guò)反正釋義里面的單詞凡是不認(rèn)識(shí)的他也都是要背的，就也記下來(lái)，接著查，直到找到一個(gè)能夠全部看懂的釋義為止。結(jié)果是第一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，查它的釋義，以及釋義中不認(rèn)識(shí)的單詞，一串下來(lái)，就羅列了一堆幾十個(gè)單詞，甚至這些單詞出現(xiàn)了嵌套循環(huán)解釋?zhuān)贿^(guò)孟思揚(yáng)也不是笨蛋，就算個(gè)別單詞不認(rèn)識(shí)，聯(lián)系上下文猜也能猜出來(lái)了。不過(guò)這個(gè)浩大的工程進(jìn)行沒(méi)一會(huì)兒，就下課了。
孟思揚(yáng)這時(shí)忽然注意到，何冬婭并沒(méi)穿校服。她剛準(zhǔn)備起身出去的時(shí)候，孟思揚(yáng)叫住她：“哎，你……怎么沒(méi)穿校服？”
何冬婭說(shuō)：“我?guī)У浇淌依锪恕！?br />
孟思揚(yáng)說(shuō)：“可是……跑操的時(shí)候要穿校服。難道你在教室里換？”
何冬婭臉色頓時(shí)拉下來(lái)，說(shuō)：“我套在外面�！比缓箢^也不回地出去了。
不過(guò)夏天都是穿的短袖校服，短袖外面套個(gè)短袖，要多別扭有多別扭。
第一節(jié)課是物理，老師拿著前天測(cè)驗(yàn)的卷子進(jìn)來(lái)。孟思揚(yáng)已經(jīng)知道了自己的成績(jī)，不過(guò)就算他不知道，他也不會(huì)太在意考試成績(jī)。他早不像其他學(xué)生那樣重視分?jǐn)?shù)了，何況不過(guò)是個(gè)課堂小測(cè)驗(yàn)。但其他的學(xué)生總是試圖在任何大小考試中證明自己的能力。
老師把卷子放在講臺(tái)上，說(shuō)：“說(shuō)一下上節(jié)課測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。你們是不是剛上高中，玩兒了一個(gè)暑假，初中的東西都忘得差不多了？”
學(xué)生們立刻紛紛稱(chēng)是。老師說(shuō)：“還‘對(duì)’？那人家怎么還有考滿(mǎn)分的？”
所有人都唏噓起來(lái)。姚夢(mèng)超小聲對(duì)孟思揚(yáng)說(shuō)：“你�！�
孟思揚(yáng)說(shuō)：“知道�！�
老師拿起卷子，說(shuō)：“滿(mǎn)分的一個(gè)，九十分以上一百分以下的三個(gè)。這是好的。八十分到九十分的，沒(méi)有。七十分到八十分的，八個(gè)。六十分到七十分的，十二個(gè)。剩下的，都不及格�！�
同學(xué)們一陣騷動(dòng)。老師說(shuō)：“全班五十二個(gè)人，二十八個(gè)不及格的。你們的及格率都不及格。好吧，這是第一次，周末還有一次，所有科目都要測(cè)驗(yàn)。好歹上了一個(gè)星期的高中，到時(shí)候別像剛開(kāi)學(xué)似的了�！�
他叫：“姚夢(mèng)超�！�
姚夢(mèng)超到前面來(lái)。老師把卷子遞給他：“發(fā)下去�！�
莫沉和葉琳琳急忙問(wèn)：“誰(shuí)滿(mǎn)分？”
莫沉初中是學(xué)過(guò)物理競(jìng)賽的，覺(jué)得滿(mǎn)分應(yīng)該是自己。姚夢(mèng)超說(shuō)：“孟思揚(yáng)�！�
莫沉心里一沉，問(wèn)：“那我呢？”
姚夢(mèng)超翻出來(lái)他的卷子，遞給他：“九十二。”
葉琳琳咕噥一句：“怎么會(huì)是他？”
“為什么不會(huì)？”姚夢(mèng)超說(shuō)，“我同桌文武全才。你們不也知道嗎？”
葉琳琳看了他一眼，心想，誰(shuí)也不可能知道孟思揚(yáng)真正的底細(xì)。她也只是知道孟思揚(yáng)之前的身份，至于孟思揚(yáng)怎么忽然從小偷變成武警士兵，又變成他們班的同學(xué)的，這個(gè)過(guò)程就更匪夷所思了，她也完全不清楚。
姚夢(mèng)超把孟思揚(yáng)的卷子發(fā)給他。何冬婭急忙回頭問(wèn)：“多少？”低頭一看，叫道：“哇，你就是滿(mǎn)分�！�
孟思揚(yáng)心里得意洋洋，但裝作不屑一顧的樣子，隨手把卷子團(tuán)成一團(tuán)，轉(zhuǎn)身拋向垃圾桶。何冬婭叫道：“哎，你扔它干什么？我看看。”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“自己去揀�！�
何冬婭對(duì)孟思揚(yáng)有成見(jiàn)了，轉(zhuǎn)過(guò)身。王雨丹說(shuō)：“人家一道題沒(méi)錯(cuò)，又不用整理錯(cuò)題，對(duì)他來(lái)說(shuō)當(dāng)然沒(méi)用了�！�
老師說(shuō)：“這個(gè)卷子都是初中的內(nèi)容，我們就不在課堂上講了。今天我們開(kāi)始新課�！�
同學(xué)們紛紛把課本打開(kāi)。
下課后，葉琳琳從前面回頭喊孟思揚(yáng)：“孟思揚(yáng)，把卷子拿過(guò)來(lái)給我看一下�！�
“哎喲喂孟教官�！标愡\(yùn)達(dá)說(shuō)，“她都不帶叫你教官的了。葉琳琳你借卷子都不禮貌點(diǎn)兒，孟教官能借給你嗎？”
葉琳琳白了他一眼。孟思揚(yáng)說(shuō)：“我扔垃圾桶里了。”
葉琳琳“啊”了一聲。孟思揚(yáng)解釋?zhuān)骸拔伊糁惺裁从�？�?br />
但他越這么說(shuō)，越讓人覺(jué)得他是狂傲，炫耀自己是滿(mǎn)分。葉琳琳很不高興，但她似乎又勢(shì)在必看，只好走下座位，當(dāng)真去垃圾桶里面找。當(dāng)然孟思揚(yáng)課上往里面扔的垃圾，這段時(shí)間也沒(méi)別人再扔垃圾進(jìn)去，她一眼就看見(jiàn)一個(gè)大紙團(tuán)，上面有物理公式符號(hào)以及老師用紅筆批的分?jǐn)?shù)，便拿起來(lái)，展開(kāi)一看，就是孟思揚(yáng)的卷子，便拿回去了。
姚夢(mèng)超說(shuō)：“可以啊孟思揚(yáng)，人家好歹也是全班第二，結(jié)果你扔垃圾桶里的卷子，她都要親自去揀，差了一個(gè)量級(jí)了�！�
第二節(jié)課下課之后，孟思揚(yáng)看到很多同學(xué)紛紛拿出校服，硬套在現(xiàn)在穿的衣服外面。而只有莫沉、葉琳琳和姚夢(mèng)超他們幾個(gè)和自己一樣，本來(lái)就穿著校服。孟思揚(yáng)只能說(shuō)一句：“大家馬上下樓集合！”
跑完操回來(lái)的時(shí)候，孟思揚(yáng)遲疑了一下，沒(méi)有先上樓，而是去了英語(yǔ)老師辦公室。他敲開(kāi)門(mén)打報(bào)告進(jìn)來(lái)。韓冰雪似乎永遠(yuǎn)都在辦公室，只要不是上課的時(shí)候。
孟思揚(yáng)喊了一聲：“老師好。”
韓冰雪抬頭看了他一眼：“哦，孟思揚(yáng)。有事嗎？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“老師，今天下午……我們班和九班打籃球比賽，第四節(jié)課，所以……”
韓冰雪眉梢一挑：“哦。好啊，你也要上場(chǎng)嗎？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“當(dāng)然。我不上場(chǎng)也沒(méi)必要跟您請(qǐng)假了。”
韓冰雪說(shuō)：“那好，我也去看看。你籃球打得還不錯(cuò)吧？那么高個(gè)子�！�
孟思揚(yáng)笑笑：“湊合吧�！�
他心里放下一塊石頭，說(shuō)了聲再見(jiàn)，就急忙離開(kāi)了。
一上午過(guò)得特別快這只是對(duì)孟思揚(yáng)來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗路艑W(xué)。其他同學(xué)到第四節(jié)課的時(shí)候就都已經(jīng)在數(shù)秒等著放學(xué)了，而孟思揚(yáng)每頓飯都是難關(guān)，因此反而覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快。他也不是不餓，早上只吃了一個(gè)蘋(píng)果，一上午都沒(méi)精打采的。饑餓的壓迫和對(duì)食物的欲望，不斷地沖擊他的底線(xiàn)。
昨天下午吃了一頓正常的飯菜，早上又沒(méi)吃飯，整整一天時(shí)間，他也逐漸淡忘了剩飯的怪味，便決定中午再去一次。
這時(shí)他忽然想到一個(gè)主意。星期一副校長(zhǎng)講話(huà)過(guò)后，學(xué)生們雖然都開(kāi)始自己收拾剩飯和餐具了，但浪費(fèi)現(xiàn)象并有增無(wú)減。學(xué)校說(shuō)會(huì)派老師和餐廳工作人員一起監(jiān)察餐廳，也并沒(méi)落實(shí)，還是有很多學(xué)生剩下大半飯菜的。
他站在垃圾桶附近，終于看到一個(gè)女生走過(guò)來(lái)，手里拿著的盤(pán)子里還剩著一大盤(pán)米飯和一些菜。女生走到垃圾桶旁邊，剛要往里面倒，忽然盤(pán)子那邊像是被誰(shuí)抓住了，她沒(méi)捏緊，盤(pán)子眨眼就被人抄走了。女生急忙抬頭一看，周?chē)教幎际菍W(xué)生，根本看不到誰(shuí)拿走的。不過(guò)她也根本不在乎，只是覺(jué)得奇怪而已，又不是丟了什么錢(qián)包手機(jī)，只是一份剩飯，莫名其妙地?fù)u搖頭，就離開(kāi)了。
孟思揚(yáng)是連垃圾桶里的剩飯都吃過(guò)的人了，才不會(huì)在乎這份剩飯是男生吃過(guò)的還是女生吃過(guò)的。之前他在桌子上揀別人的剩飯的時(shí)候還有顧慮，經(jīng)過(guò)兩天吃垃圾桶里的剩飯之后，反而把這個(gè)顧慮打消了。他迅速吃完飯，一粒米都不剩，直接把盤(pán)子放進(jìn)餐車(chē)?yán)�，離開(kāi)了。
只不過(guò)他覺(jué)得這么做太冒險(xiǎn)，這么橫空從人家手里把剩飯偷走，萬(wàn)一哪一次失手被人看見(jiàn)自己，都能窘死。他必須物色好獵物。和當(dāng)初他偷銀行不同。當(dāng)時(shí)就算他被銀行的保安發(fā)現(xiàn)，兩邊也是水火不容的敵對(duì)關(guān)系，他什么都不用管，玩兒命逃就是了。但現(xiàn)在他也是學(xué)生了，和被偷剩飯的學(xué)生之間并不是竊賊和受害者的關(guān)系。如果換一種方法，他完全可以攔住那個(gè)女生，問(wèn)：“同學(xué)，能不能把這份剩飯給我？”相信那個(gè)女生不會(huì)有什么舍不得的，但也相信沒(méi)過(guò)幾天，他就全校聞名了。
能蹭一天是一天，能挨過(guò)一頓是一頓吧。
下午第一節(jié)課，課程表上寫(xiě)的是藝術(shù)課，但這是第一個(gè)星期，權(quán)上自習(xí)。文娛委員林小川去開(kāi)了一個(gè)會(huì)后回來(lái)，告訴大家從下星期開(kāi)始藝術(shù)課正式開(kāi)課，要去辦公樓三樓的藝體中心上課。在此之前，同學(xué)們要進(jìn)行選課�？偣参鍌�(gè)科目：中國(guó)水墨繪畫(huà)、西洋油彩畫(huà)、書(shū)法與篆刻、民族音樂(lè)鑒賞，以及西方音樂(lè)鑒賞。
林小川說(shuō)：“大家按興趣來(lái)，但是也不能一窩蜂都報(bào)一個(gè)課。每個(gè)課限報(bào)十二人�！�
何冬婭回頭問(wèn)孟思揚(yáng)：“你報(bào)哪個(gè)？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“我先不報(bào)了，等別人都報(bào)完，哪兒少補(bǔ)上哪兒吧。”
何冬婭說(shuō)：“你總是這樣。上次調(diào)座位的時(shí)候，你也是，等最后沒(méi)同桌的跟你同桌。”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“為人民服務(wù)，警察總要讓著老百姓嘛�！�
何冬婭有些恨恨地看了他一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身。林小川說(shuō)：“這樣吧，每個(gè)人寫(xiě)兩個(gè)自己想報(bào)的科目交上來(lái)，我酌情安排。如果你報(bào)的第一志愿人太多，我會(huì)酌情把你安排到第二志愿，所以謹(jǐn)慎填志愿�！�
姚夢(mèng)超說(shuō)：“嘁，又不是高考。”
所有人都交上來(lái)之后，林小川統(tǒng)計(jì)完，說(shuō)：“差了一個(gè)人的，誰(shuí)？”
孟思揚(yáng)舉手：“我�！�
林小川問(wèn)：“你不報(bào)嗎？”
孟思揚(yáng)說(shuō)：“最后哪兒少個(gè)人就把我補(bǔ)哪兒吧�！�
班里同學(xué)聽(tīng)了，幾個(gè)男生立刻鼓掌附和：“好！到底是孟教官，高風(fēng)亮節(jié)，舍己為人�！�
林小川苦笑道：“難道我自己不是嗎？我自己肯定也得報(bào)冷門(mén)，我自己的工作肯定……唉�！�
他回到座位上統(tǒng)計(jì)，周?chē)鷰讉�(gè)同學(xué)全簇?fù)磉^(guò)去看，叫嚷聲不斷。陳運(yùn)達(dá)叫：“林小川，我報(bào)的西方音樂(lè)鑒賞，可別動(dòng)我�！�
兩個(gè)音樂(lè)鑒賞是最熱門(mén)的，因?yàn)檎f(shuō)是音樂(lè)鑒賞，說(shuō)白了就是聽(tīng)歌。其中西方音樂(lè)鑒賞更熱，因?yàn)閼{直覺(jué)是聽(tīng)英文歌。同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)頭疼，但莫名其妙的對(duì)聽(tīng)英文歌很發(fā)燒。但孟思揚(yáng)一想，肯定不是這樣，估計(jì)是要鑒賞什么貝多芬、肖邦的名曲，或者各種西洋歌劇，雖然很高雅，但估計(jì)這群同學(xué)也沒(méi)那個(gè)鑒賞的水平，還不如中國(guó)民族音樂(lè)，至少還能聽(tīng)懂歌詞。
三門(mén)要?jiǎng)庸P的課程，人就相對(duì)少得多了。其中最冷門(mén)的是書(shū)法和篆刻。因?yàn)橄啾葘?xiě)字和畫(huà)畫(huà)，學(xué)生們寫(xiě)了將近十年的字了，會(huì)覺(jué)得畫(huà)畫(huà)更好玩兒點(diǎn)。而西洋繪畫(huà)和中國(guó)水墨畫(huà)相比，報(bào)西洋繪畫(huà)的更多一些，都覺(jué)得西洋畫(huà)逼真，色彩多，看著也好看，而中國(guó)水墨畫(huà)，無(wú)非就是從白色到灰色再到黑色，就算是彩色工筆畫(huà)，中國(guó)畫(huà)的顏料種類(lèi)也比西洋畫(huà)少得多，也不如油畫(huà)逼真。誰(shuí)讓國(guó)畫(huà)以寫(xiě)意為主，而西洋畫(huà)主要是寫(xiě)生。
“怎么沒(méi)有素描啊？”姚夢(mèng)超抱怨。
“素描也是西洋畫(huà)。不過(guò)，不是油彩畫(huà)�！泵纤紦P(yáng)說(shuō)。
結(jié)果，相當(dāng)一部分學(xué)生報(bào)的是兩個(gè)音樂(lè)鑒賞課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)十二個(gè)人，林小川只好一個(gè)個(gè)的做思想工作。一些覺(jué)得無(wú)所謂的，尤其是文化課成績(jī)比較好，對(duì)這種藝術(shù)課本來(lái)就毫無(wú)興趣的同學(xué)，態(tài)度也和孟思揚(yáng)一樣，隨便你調(diào)劑志愿好了。但報(bào)音樂(lè)鑒賞的男生實(shí)在太多，他們拿和林小川的交情要挾。林小川無(wú)論做誰(shuí)的工作，都會(huì)說(shuō)：“為什么不讓別人改一改？”
林小川一開(kāi)始好聲好氣的勸，結(jié)果到處遭白眼，一肚子窩火，終于爆發(fā)了。他走到講臺(tái)上吼道：“都干什么這是！還都是同班同學(xué)嗎？啊？人家孟教官都做表率了，你們也好意思你爭(zhēng)我搶?zhuān)稽c(diǎn)兒謙讓的都沒(méi)有？藝術(shù)課不就一星期一節(jié)嗎？有什么好爭(zhēng)的？我也不管了，我寫(xiě)五十二張紙條，寫(xiě)上五門(mén)課，你們爭(zhēng)去吧！”他拿起一個(gè)便簽本，說(shuō)：“便簽顏色都不一樣，紅色的是西洋畫(huà)，黃色的是中國(guó)畫(huà)，綠色的是篆刻，藍(lán)色的是民族音樂(lè)，白色的是西方音樂(lè)�！闭f(shuō)著在黑板上寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)：“都別拿自己的便簽本，我們高中生還沒(méi)無(wú)恥到這地步吧？”說(shuō)著撕下來(lái)五張不同顏色的紙，并起來(lái)，撕成十二份，往講臺(tái)上一拍，自己拿起一張綠色的：“我拿最冷門(mén)的，篆刻。剩下的，你們自己搶去吧！”徑直下來(lái)。
班里安靜極了，沒(méi)人上去爭(zhēng)了。陳運(yùn)達(dá)咳嗽一聲，說(shuō)：“算了吧，我是班長(zhǎng)，帶頭做個(gè)表率吧。我也報(bào)書(shū)法篆刻。”
莫沉說(shuō)：“表率你已經(jīng)做不了了，孟思揚(yáng)早就做了�！�
孟思揚(yáng)開(kāi)口了：“班干部先帶頭吧。要是還爆滿(mǎn)的話(huà)，課代表再帶頭。”
折騰了整整一節(jié)課，報(bào)名工作終于塵埃落定了。林小川對(duì)孟思揚(yáng)說(shuō)：“你還剩個(gè)國(guó)畫(huà)�！�
孟思揚(yáng)笑道：“好極了�！�
何冬婭驚訝極了，“啊”了一聲。孟思揚(yáng)問(wèn)：“怎么了？”
何冬婭說(shuō)：“我報(bào)的書(shū)法和篆刻�！�
孟思揚(yáng)莫名其妙：“那有什么好驚訝的？”
原來(lái)林小川開(kāi)口說(shuō)書(shū)法篆刻是最冷門(mén)，幾個(gè)班干部表率的時(shí)候就報(bào)了它，結(jié)果國(guó)畫(huà)成最冷門(mén)的了。